Unser Garten
Hier können die Kinder ihre eigenen Kräfte im Spiel mit den Kräften und Gesetzen der Natur erproben.
Hier kommen sie in Kontakt mit der Natur, hier können sie Ihre besonderen Stärken entwickeln, ihrer Liebe zur Natur Ausdruck verleihen, sie erforschen und die Fähigkeit der geduldigen Beobachtung entwickeln, ihre Vielfalt und Schönheit entdecken, Zusammenhänge erkennen.
Dazu stehen ihnen Bäume, Sträucher, Hügel, Wasser, Sand, Ziehbrunnen, Feuerstelle, Gemüsegarten, Kletter- und Spielhaus, Nestschaukel, .... und auch Tiere wie Hasen, zeitweise Frösche und viele andere Kleinlebewesen, die sich in der Natur tummeln, zur Verfügung.

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Unser Bewegungsraum
Lernen ist Bewegung, Bewegung ist Fortschritt.
Ein Kind lernt duch konkretes Tun und die bekannte Verpackung dazu ist der eigene Körper.
Beim Balancieren, Klettern, Schwingen, Schaukeln, Rutschen, Springen, Landen, ... erfährt ein Kind nicht nur physikalisches Basiswissen wie Schwerkraft, Zentrifugalkraft, Fliehkraft,... sondern auch Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten, Entwicklung von Selbstsicherheit, innerem Gleichgewicht und Kreativität. Speziell von der Bewegungspädagogin Elfriede Hengstenberg entwickelte Geräte, sowie Hängematten, Schaumstoffwürfel, Tücher, und vieles ander ermöglicht den Kindern eine gesunde, volle Entwicklung ihrer Intelligenz.

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Unsere Werkstätte
Hier steht den Kindern echtes Werkzeug zur Verfügung, das sie einlädt, im hier und jetzt zu sein, Ihre Kreativität, Geschicklichkeit, Kraft und Fingerfertigkeit zu erproben.
Zu sehen, was sie bewirken, eigene Lösungen zu finden und diese zu verwirklichen, eigene Fähigkeiten einschätzen zu lernen, Geduld zu üben bis der Nagel im Brett, der Kleber getrocknet, das Holz durchgesägt ist, eine Balance von Phantasie und Können zu schaffen und dadurch auch zu lernen, mit Frustrationen umzugehen.

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Unser Rollenspiel - Raum
Hier spielen Kinder das tägliche Leben, denn Spiel ist das wirksamste Lernmittel und der authentischste Ausdruck des Kindes. Es ist wichtig für's Gemüt und für die wachsende Intelligenz.
In verschiedenen Bereichen, wie Sandtisch, Bauraum, Puppenwohnung, Kaufladen, Post, Ort zum Verweilen, zum Bücher Schauen, haben Kinder die Möglichkeit, ganz da zu sein - ihr eigener Herrscher, Erforscher neuer Möglichkeiten, unabhängig von unseren Ideen und Schlussfolgerungen, in engem Kontakt mit eigenen Gefühlen, im Austausch mit anderen, hier wechseln sie ihre Rollen - im Spiel macht sich das Kind selbst.
Sich selbst ein anderes Gesicht, eine andere Verpackung zu geben, sich erproben in verschiedenen Gestalten eröffnet ihm neue Sichtweisen, oft auch ein gesteigertes Selbstgefühl.

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Unser Montessoriraum
Mit Hilfe dieses klar strukturierten Materials lernen Kinder übers konkrete Tun, unter Einbeziehung aller Sinne und mit harmonischen Bewegungen - dies ermögicht ihnen, ihre innere Struktur mit der äußeren in Einklang zu bringen, woraus tiefe, innere Zufriedenheit und Stärke entstehen kann.
Jedes Kind hat hier die Möglichkeit, seiner Entwicklung gemäß Erfahrungen mit verschiedenstem Material zu sammeln, zu gestalten, es zu einem sinnvollen Ganzen zusammenzufügen, sowie es im Moment seinem inneren Erleben entspricht.

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Unsere Küche
Dies ist der Ort der Sinne, der Gemeinsamkeit, der Gemütlichkeit. Hier wird der Ofen geheizt, wenn es draußen kalt ist. Wer Hunger hat, setzt sich an den Tisch und isst, oft gemeinsam mit seinen Freunden.
Freitags kochen oder backen wir. Dabei erleben Kinder den achtsamen Umgang mit Lebensmitteln, deren Besonderheiten, deren Konsistenz beim Zerkleinern oder Kosten, deren Umwandlung beim Kochen, die Vorfreude auf das Essen und die dazugehörende Geschichte während des Essens.
Hier erfahren sie auch Mathematik in ihrer ganzheitlichen Form durch messen, wiegen, zählen, teilen,...

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Unsere Kreativ Zone
Ein eigener Raum steht für Großraummalen und anderen Malaktivitäten zur Verfügung.
Hier können Kinder in speziellen Angeboten ihren inneren Bildern Ausdruck verleihen, eintauchen ins Spiel mit Farbe und Form, ihre Freude, ihre Ängste, ihre Vitalität, ihre Kreativität einem Tanz gleich zu Papier bringen.
Die äußere Ordnung des Farb-Palettentisches, die achtsame Anwesenheit des Erwachsenen, die Konzentration in der Tätigkeit, ermölicht ein inneres Ordnen im Menschen aus dem tiefer innerer Frieden entstehen kann.
Ein weiterer Raum gibt den Kindern die Möglichkeit sich intensiv mit dem Element Wasser zu beschäftigen. Wasser ist imstande, Spannungen zu lösen, in Fluss zu kommen, Leichtigkeit und Freude im Entdecken zu erleben, zu erfahren, wie blaues und rotes Wasser sich zu Violett vereint und wie Seifenblasen in violett aussehen ...

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